ΠΑΡΑΜΥΘΙ
Μια φορά και έναν καιρό, στην πανέμορφη χώρα του Δάσους Πράσινου, ο λαγός Χάρης και η χελώνα Σοφία ετοιμάζονταν για μια ξεχωριστή γιορτή. Ήταν η Μέρα Φιλοζωίας και όλα τα ζωάκια είχαν συγκεντρωθεί στην αυλή του σχολείου.
Με πρωτοβουλία της γάτας Εύας, αποφάσισαν να μάθουν και κάτι σημαντικό: τους κανόνες της οδικής αγωγής. Ο λαγός Χάρης, που ήταν ο πιο γρήγορος στο δάσος, ανέλαβε να διδάξει τους φίλους του πώς να διασχίζουν το δρόμο με ασφάλεια.
Οι μικροί ζωούληδες άκουγαν προσεκτικά τις συμβουλές του Χάρη και της Σοφίας, που παρόλο που ήταν αργή, γνώριζε καλά πώς να προστατεύει τον εαυτό της. Μετά από πολλή διασκέδαση και παιχνίδια, τα ζωάκια αναχώρησαν με νέες γνώσεις για το πώς να είναι ασφαλή στους δρόμους του δάσους.
Μια φορά και έναν καιρό, στην πανέμορφη χώρα του Δάσους Πράσινου, ο λαγός Χάρης και η χελώνα Σοφία ετοιμάζονταν για μια ξεχωριστή γιορτή. Ήταν η Μέρα Φιλοζωίας και όλα τα ζωάκια είχαν συγκεντρωθεί στην αυλή του σχολείου.
Με πρωτοβουλία της γάτας Εύας, αποφάσισαν να μάθουν και κάτι σημαντικό: τους κανόνες της οδικής αγωγής. Ο λαγός Χάρης, που ήταν ο πιο γρήγορος στο δάσος, ανέλαβε να διδάξει τους φίλους του πώς να διασχίζουν το δρόμο με ασφάλεια.
Οι μικροί ζωούληδες άκουγαν προσεκτικά τις συμβουλές του Χάρη και της Σοφίας, που παρόλο που ήταν αργή, γνώριζε καλά πώς να προστατεύει τον εαυτό της. Μετά από πολλή διασκέδαση και παιχνίδια, τα ζωάκια αναχώρησαν με νέες γνώσεις για το πώς να είναι ασφαλή στους δρόμους του δάσους.
Παγκόσμια ημέρα ζώων
Φιλόζωος ή ζωόφιλος είναι αυτός που αγαπά πραγματικά τα ζώα και τα αντιμετωπίζει με σεβασμό και υπευθυνότητα. Στο Παρίσι το 1978 εκπρόσωποι από πολλές χώρες του κόσμου συμφώνησαν να αναγνωρίσουν και επίσημα τα δικαιώματα των ζώων και έτσι υπογράφηκε η Διεθνής Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων. Στην Ελλάδα από το καλοκαίρι του 2003 ψηφίστηκε ο νόμος 3170 που ρυθμίζει τα θέματα των κατοικίδιων.
ΑΡΘΡΟ 1: Όλα τα ζώα γεννιούνται με ίσα δικαιώματα στη ζωή και στη δυνατότητα ύπαρξης.
ΑΡΘΡΟ 2: Ο άνθρωπος ανήκει στο ζωικό βασίλειο και δεν μπορεί να εξοντώνει ή να εκμεταλλεύεται τα άλλα είδη του ζωικού βασιλείου. Αντίθετα, οφείλει να χρησιμοποιεί τις γνώσεις του για το καλό των ζώων.
ΑΡΘΡΟ 3: Κανένα ζώο δεν πρέπει να υποβάλλεται σε κακομεταχείριση ή απάνθρωπη συμπεριφορά.
ΑΡΘΡΟ 4: Κάθε ζώο δικαιούται να ζήσει στο φυσικό του χώρο (γη, θάλασσα, αέρας) και να αναπαράγεται σύμφωνα με τους φυσικούς νόμους.
ΑΡΘΡΟ 5: Κάθε ζώο που από παράδοση θεωρείται κατοικίδιο δικαιούται να ζήσει με το ρυθμό και τις συνθήκες ζωής και ελευθερίας που αντιστοιχούν στο είδος του.
ΑΡΘΡΟ 6: Κάθε ζώο που αποτελεί σύντροφο του ανθρώπου έχει δικαίωμα διάρκειας ζωής ανάλογης με τη φυσική του μακροβιότητα. Η εγκατάλειψη ενός ζώου θεωρείται πράξη απάνθρωπη και εξευτελιστική.
ΑΡΘΡΟ 7: Αναφορικά με τα ζώα που προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στον άνθρωπο, η διάρκεια και η ένταση δουλειάς πρέπει να είναι σε λογικά πλαίσια, η διατροφή τους ικανοποιητική και η ανάπαυσή τους υποχρεωτική.
Άρθρο8
Οποιοσδήποτε πειραματισμός πάνω στα ζώα, ιατρικός, επιστημονικός, κ.λπ. αντιτίθεται προς τα δικαιώματα των ζώων, εφόσον προκαλεί πόνο σωματικό ή ψυχικό. Πρέπει να επιδιώκεται η αντικατάσταση του πειραματισμού πάνω στα ζώα, από άλλες υπάρχουσες τεχνικές.
Άρθρο 9
Τα ζώα που εκτρέφονται για τη διατροφή του ανθρώπου πρέπει να στεγάζονται, να τρέφονται, να μετακινούνται και να θανατώνονται χωρίς πρόκληση πόνου και αγωνίας.
Άρθρο 10
Απαγορεύεται η εκμετάλλευση των ζώων για τη διασκέδαση των ανθρώπων. Η έκθεση ζώου και τα θεάματα που χρησιμοποιούν ζώα αποτελούν καταστρατήγηση της αξιοπρέπειας και του σεβασμού προς τη ζωή του ζώου.
Άρθρο 11
Κάθε πράξη που χωρίς λόγο προκαλεί θάνατο ζώου είναι βιοκτονία, είναι έγκλημα απέναντι στη ζωή.
Άρθρο 12
Κάθε πράξη που προκαλεί θάνατο μεγάλου αριθμού άγριων ζώων αποτελεί γενοκτονία, έγκλημα απέναντι στο είδος. Η μόλυνση και οποιαδήποτε καταστροφή του φυσικού μας περιβάλλοντος οδηγούν στη γενοκτονία.
Άρθρο 13
Σεβασμός επιβάλλεται ακόμη και στο νεκρό ζώο. Κάθε σκηνή βίας στην τηλεόραση και το σινεμά, με θύματα ζώα πρέπει να απαγορευτεί και μόνο οι σκηνές που έχουν σκοπό να ενημερώσουν για τα δικαιώματα των ζώων οφείλουν να προβάλλονται
Άρθρο 14
Οι οργανισμοί προστασίας και προάσπισης των ζώων πρέπει να αντιπροσωπεύονται από κάθε κυβέρνηση. Τα δικαιώματα του ζώου πρέπει να κατοχυρωθούν απ’ τους νόμους, όπως ακριβώς και τα δικαιώματα του ανθρώπου.
Φιλόζωος ή ζωόφιλος είναι αυτός που αγαπά πραγματικά τα ζώα και τα αντιμετωπίζει με σεβασμό και υπευθυνότητα. Στο Παρίσι το 1978 εκπρόσωποι από πολλές χώρες του κόσμου συμφώνησαν να αναγνωρίσουν και επίσημα τα δικαιώματα των ζώων και έτσι υπογράφηκε η Διεθνής Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων. Στην Ελλάδα από το καλοκαίρι του 2003 ψηφίστηκε ο νόμος 3170 που ρυθμίζει τα θέματα των κατοικίδιων.
ΑΡΘΡΟ 1: Όλα τα ζώα γεννιούνται με ίσα δικαιώματα στη ζωή και στη δυνατότητα ύπαρξης.
ΑΡΘΡΟ 2: Ο άνθρωπος ανήκει στο ζωικό βασίλειο και δεν μπορεί να εξοντώνει ή να εκμεταλλεύεται τα άλλα είδη του ζωικού βασιλείου. Αντίθετα, οφείλει να χρησιμοποιεί τις γνώσεις του για το καλό των ζώων.
ΑΡΘΡΟ 3: Κανένα ζώο δεν πρέπει να υποβάλλεται σε κακομεταχείριση ή απάνθρωπη συμπεριφορά.
ΑΡΘΡΟ 4: Κάθε ζώο δικαιούται να ζήσει στο φυσικό του χώρο (γη, θάλασσα, αέρας) και να αναπαράγεται σύμφωνα με τους φυσικούς νόμους.
ΑΡΘΡΟ 5: Κάθε ζώο που από παράδοση θεωρείται κατοικίδιο δικαιούται να ζήσει με το ρυθμό και τις συνθήκες ζωής και ελευθερίας που αντιστοιχούν στο είδος του.
ΑΡΘΡΟ 6: Κάθε ζώο που αποτελεί σύντροφο του ανθρώπου έχει δικαίωμα διάρκειας ζωής ανάλογης με τη φυσική του μακροβιότητα. Η εγκατάλειψη ενός ζώου θεωρείται πράξη απάνθρωπη και εξευτελιστική.
ΑΡΘΡΟ 7: Αναφορικά με τα ζώα που προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στον άνθρωπο, η διάρκεια και η ένταση δουλειάς πρέπει να είναι σε λογικά πλαίσια, η διατροφή τους ικανοποιητική και η ανάπαυσή τους υποχρεωτική.
Άρθρο8
Οποιοσδήποτε πειραματισμός πάνω στα ζώα, ιατρικός, επιστημονικός, κ.λπ. αντιτίθεται προς τα δικαιώματα των ζώων, εφόσον προκαλεί πόνο σωματικό ή ψυχικό. Πρέπει να επιδιώκεται η αντικατάσταση του πειραματισμού πάνω στα ζώα, από άλλες υπάρχουσες τεχνικές.
Άρθρο 9
Τα ζώα που εκτρέφονται για τη διατροφή του ανθρώπου πρέπει να στεγάζονται, να τρέφονται, να μετακινούνται και να θανατώνονται χωρίς πρόκληση πόνου και αγωνίας.
Άρθρο 10
Απαγορεύεται η εκμετάλλευση των ζώων για τη διασκέδαση των ανθρώπων. Η έκθεση ζώου και τα θεάματα που χρησιμοποιούν ζώα αποτελούν καταστρατήγηση της αξιοπρέπειας και του σεβασμού προς τη ζωή του ζώου.
Άρθρο 11
Κάθε πράξη που χωρίς λόγο προκαλεί θάνατο ζώου είναι βιοκτονία, είναι έγκλημα απέναντι στη ζωή.
Άρθρο 12
Κάθε πράξη που προκαλεί θάνατο μεγάλου αριθμού άγριων ζώων αποτελεί γενοκτονία, έγκλημα απέναντι στο είδος. Η μόλυνση και οποιαδήποτε καταστροφή του φυσικού μας περιβάλλοντος οδηγούν στη γενοκτονία.
Άρθρο 13
Σεβασμός επιβάλλεται ακόμη και στο νεκρό ζώο. Κάθε σκηνή βίας στην τηλεόραση και το σινεμά, με θύματα ζώα πρέπει να απαγορευτεί και μόνο οι σκηνές που έχουν σκοπό να ενημερώσουν για τα δικαιώματα των ζώων οφείλουν να προβάλλονται
Άρθρο 14
Οι οργανισμοί προστασίας και προάσπισης των ζώων πρέπει να αντιπροσωπεύονται από κάθε κυβέρνηση. Τα δικαιώματα του ζώου πρέπει να κατοχυρωθούν απ’ τους νόμους, όπως ακριβώς και τα δικαιώματα του ανθρώπου.
Οι αγώνες της ΠΦΠΟ βρήκαν δικαίωση, σε ένα βαθμό, με την ανακήρυξη της 4ης Απριλίου κάθε
έτους ως Πανελλήνιας Σχολικής Ημέρας Φιλοζωίας που θεσμοθετήθηκε από το Υπουργείο
Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού από την τρέχουσα σχολική χρονιά 2023-24.
έτους ως Πανελλήνιας Σχολικής Ημέρας Φιλοζωίας που θεσμοθετήθηκε από το Υπουργείο
Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού από την τρέχουσα σχολική χρονιά 2023-24.
Προτάσεις για δράσεις των σχολείων :
1) Δημιουργία ενημερωτικού φυλλαδίου και διανομή του στις μαθήτριες και τους μαθητές του
σχολείου, όπως επίσης στους ανθρώπους της γειτονιάς.
2) Πρόσκληση εθελοντών της ΠΦΠΟ από την περιοχή-πόλη του σχολείου για πραγματοποίηση
παιδαγωγικών δραστηριοτήτων.
3) Συνέντευξη από την/τον αρμόδιο αντιδήμαρχο, σχετικά με το πρόγραμμα του δήμου για τα
αδέσποτα.
4) Υιοθεσία αδέσποτου ζώου (σκύλου ή γάτας) από τα δημοτικά κυνοκομεία.
5) Τάισμα αδέσποτων στη γειτονιά του σχολείου.
6) Πρόσκληση κτηνιάτρου για ενημέρωση σχετικά με τις ανάγκες των ζώων (αδέσποτων και
δεσποζόμενων)
7) Δημιουργία μεγάλου κολλάζ-αφίσας (σε χαρτί του μέτρου)[π.χ. 10 μέτρα] με καλλιτεχνική
έκφραση των παιδιών σε σχέση με τα ζώα
8) Συγγραφή άρθρου από τα παιδιά και δημοσίευσή του στην ιστοσελίδα του σχολείου
9) Βίντεο με μικρές συνεντεύξεις παιδιών για τις σχέσεις τους με τα ζώα και τα συναισθήματά
τους γι αυτά.
10) Μετατροπή μιας ιστορίας με ζώα ή ενός παραμυθιού, σε ένα κόμικ και ανάρτησή του στο
σχολείο.
11) Βίντεο με συνεντεύξεις γονέων που έχουν στο σπίτι τους κατοικίδια ζώα, σχετικά με τις χαρές,
την ανάγκη φροντίδας και τις υποχρεώσεις ενός κηδεμόνα.
12) Επίσκεψη σε χώρους φιλοξενίας αδέσποτων ζώων.
13) Δημιουργία ραδιοφωνικών και τηλεοπτικών σποτ, με συνθήματα για την προστασία των
ζώων
14) Δημιουργία πανό με ένα μεγάλο σύνθημα και ανάρτησή του στον περίβολο του σχολείου
15) Φύτευση ενός δέντρου στην αυλή, σε ανάμνηση της 1ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικής
Φιλοζωίας
16) Ομαδικά παιχνίδια στην αυλή, σχετικά με τα ζώα.
17) Αναπαράσταση ενός τροφικού πλέγματος στην αυλή του σχολείου, με χοντρό σπάγκο.
18) Προβολή της εγκεκριμένης ταινίας Re action (μπορείτε να την βρείτε στο YouTube στο κανάλι
της εκπαιδευτικής Τηλεόρασης) και στη συνέχεια συζήτηση για την προστασία των ζώων.
19) Κατασκευές όπως ταΐστρα από πλαστικά μπουκάλια ή σωλήνες, σπιτάκια από λάστιχα
αυτοκινήτων. Υπάρχουν πολλά βίντεο με σαφέστατες οδηγίες.
20) Αναζήτηση φιλοζωικών σωματείων της περιοχής και δημιουργία βίντεο ή αφίσας για
προβολή υιοθεσίας σκύλων ή γατών στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
21) Συγκέντρωση μεταχειρισμένων ειδών για σκύλους και γάτες, όπως περιλαίμια, σαμαράκια,
παιχνίδια, σπιτάκια, καλάθια και προσφορά τους στο καταφύγιο της περιοχής ή σε
φιλοζωικό σωματείο.
22) Ανάγνωση μιας σύντομης ιστορίας, δραματοποίηση της και παρουσίαση στη τάξη.
23) Οργάνωση ντιμπέιτ για τα δικαιώματα των ζώων.
1) Δημιουργία ενημερωτικού φυλλαδίου και διανομή του στις μαθήτριες και τους μαθητές του
σχολείου, όπως επίσης στους ανθρώπους της γειτονιάς.
2) Πρόσκληση εθελοντών της ΠΦΠΟ από την περιοχή-πόλη του σχολείου για πραγματοποίηση
παιδαγωγικών δραστηριοτήτων.
3) Συνέντευξη από την/τον αρμόδιο αντιδήμαρχο, σχετικά με το πρόγραμμα του δήμου για τα
αδέσποτα.
4) Υιοθεσία αδέσποτου ζώου (σκύλου ή γάτας) από τα δημοτικά κυνοκομεία.
5) Τάισμα αδέσποτων στη γειτονιά του σχολείου.
6) Πρόσκληση κτηνιάτρου για ενημέρωση σχετικά με τις ανάγκες των ζώων (αδέσποτων και
δεσποζόμενων)
7) Δημιουργία μεγάλου κολλάζ-αφίσας (σε χαρτί του μέτρου)[π.χ. 10 μέτρα] με καλλιτεχνική
έκφραση των παιδιών σε σχέση με τα ζώα
8) Συγγραφή άρθρου από τα παιδιά και δημοσίευσή του στην ιστοσελίδα του σχολείου
9) Βίντεο με μικρές συνεντεύξεις παιδιών για τις σχέσεις τους με τα ζώα και τα συναισθήματά
τους γι αυτά.
10) Μετατροπή μιας ιστορίας με ζώα ή ενός παραμυθιού, σε ένα κόμικ και ανάρτησή του στο
σχολείο.
11) Βίντεο με συνεντεύξεις γονέων που έχουν στο σπίτι τους κατοικίδια ζώα, σχετικά με τις χαρές,
την ανάγκη φροντίδας και τις υποχρεώσεις ενός κηδεμόνα.
12) Επίσκεψη σε χώρους φιλοξενίας αδέσποτων ζώων.
13) Δημιουργία ραδιοφωνικών και τηλεοπτικών σποτ, με συνθήματα για την προστασία των
ζώων
14) Δημιουργία πανό με ένα μεγάλο σύνθημα και ανάρτησή του στον περίβολο του σχολείου
15) Φύτευση ενός δέντρου στην αυλή, σε ανάμνηση της 1ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικής
Φιλοζωίας
16) Ομαδικά παιχνίδια στην αυλή, σχετικά με τα ζώα.
17) Αναπαράσταση ενός τροφικού πλέγματος στην αυλή του σχολείου, με χοντρό σπάγκο.
18) Προβολή της εγκεκριμένης ταινίας Re action (μπορείτε να την βρείτε στο YouTube στο κανάλι
της εκπαιδευτικής Τηλεόρασης) και στη συνέχεια συζήτηση για την προστασία των ζώων.
19) Κατασκευές όπως ταΐστρα από πλαστικά μπουκάλια ή σωλήνες, σπιτάκια από λάστιχα
αυτοκινήτων. Υπάρχουν πολλά βίντεο με σαφέστατες οδηγίες.
20) Αναζήτηση φιλοζωικών σωματείων της περιοχής και δημιουργία βίντεο ή αφίσας για
προβολή υιοθεσίας σκύλων ή γατών στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
21) Συγκέντρωση μεταχειρισμένων ειδών για σκύλους και γάτες, όπως περιλαίμια, σαμαράκια,
παιχνίδια, σπιτάκια, καλάθια και προσφορά τους στο καταφύγιο της περιοχής ή σε
φιλοζωικό σωματείο.
22) Ανάγνωση μιας σύντομης ιστορίας, δραματοποίηση της και παρουσίαση στη τάξη.
23) Οργάνωση ντιμπέιτ για τα δικαιώματα των ζώων.
Συνθήματα:
- Σταμάτα την κακοποίηση, υιοθέτησε!
- Αγάπη και σεβασμός για όλα τα ζώα!
- Η υιοθεσία σώζει ζωές!
- Μην αφήνεις κανένα ζώο μόνο του!
- Είμαστε όλοι υπεύθυνοι για την ευημερία των ζώων!
- Αγαπάμε και προστατεύουμε τα ζώα!
- Φιλοζωία: Μία ευθύνη για όλους!
- Τα ζώα δεν είναι παιχνίδια, είναι φίλοι!
- Σεβασμός στη ζωή, σεβασμός στα ζώα!
- Μία φωνή για τα ζώα: Η δική μας!
- Φιλοζωία: Μία πράξη αγάπης, μία πράξη πολιτισμού!
- Για υιοθεσία:
- Υιοθέτησε, μη αγοράζεις! Δώσε μια δεύτερη ευκαιρία!
- Υιοθέτησε ένα φίλο! Σώσε μια ζωή!
- Κάθε ζώο αξίζει ένα ζεστό σπίτι!
- Μην αφήνεις τα ζώα στα καταφύγια! Υιοθέτησε!
- Υιοθεσία: Μία πράξη αγάπης που αλλάζει ζωές!
- Για ευαισθητοποίηση:
- Μάθε στα παιδιά σου να αγαπούν και να σέβονται τα ζώα!
- Κακοποίηση ζώων: Μία πράξη βαρβαρότητας!
- Ας ενώσουμε τις φωνές μας για τα ζώα!
- Η φιλοζωία δεν είναι μόδα, είναι τρόπος ζωής!
- Μικρές πράξεις, μεγάλη διαφορά για τα ζώα!
Η Μικρή Περιπέτεια της ΛούλουΧαρακτήρες:
Μια ηλιόλουστη μέρα σε ένα πάρκο.
(Η Λούλου, πεινασμένη και φοβισμένη, ψάχνει για τροφή.)
Λούλου: (Νιαουρίζει σιγά) Πού θα βρω κάτι να φάω;
(Ξαφνικά, εμφανίζεται ο Άρης, ένα μεγαλόσωμο σκυλί.)
Άρης: Γεια σου, μικρούλα! Τι κάνεις μόνη σου εδώ;
Λούλου: (Τρέμει) Είμαι χαμένη... Ψάχνω για φαγητό.
Άρης: Μην ανησυχείς! Εγώ θα σε βοηθήσω. Ξέρω που μπορείς να βρεις νόστιμα σνακ.
(Ο Άρης οδηγεί τη Λούλου σε ένα παγκάκι, όπου η Μαρία τρώει ένα σάντουιτς.)
Άρης: (Γαβγίζει φιλικά) Γεια σου, κυρία!
Μαρία: Γεια σου, Άρη! Τι κάνεις;
(Η Μαρία παρατηρεί τη Λούλου.)
Μαρία: Ωχ, τι γλυκό γατούλι! Τι κάνει εδώ;
Άρης: Είναι χαμένη και πεινασμένη.
Μαρία: Φυσικά και θα τη βοηθήσω! (Κόβει ένα κομμάτι από το σάντουιτς και το δίνει στη Λούλου)
Λούλου: (Τρώει με λαχτάρα) Νόστιμο! Ευχαριστώ!
Μαρία: Χαίρομαι που σου άρεσε! Θέλεις να έρθεις μαζί μου; Έχω ένα ζεστό σπίτι και πολύ αγάπη να σου προσφέρω.
Λούλου: (Κοιτάζει τον Άρη)
Άρης: (Κουνάει την ουρά του) Πήγαινε, Λούλου! Θα είσαι ευτυχισμένη μαζί της.
(Η Λούλου τρίβεται στα πόδια της Μαρίας.)
Λούλου: Ναι, θέλω να έρθω μαζί σου!
(Η Μαρία παίρνει τη Λούλου στην αγκαλιά της και φεύγουν μαζί, αφήνοντας τον Άρη να χαμογελάει.)
- Λούλου: Ένα μικρό, αδέσποτο γατούλι
- Άρης: Ένα μεγαλόσωμο, φιλικό σκυλί
- Μαρία: Μια νεαρή κοπέλα που αγαπά τα ζώα
Μια ηλιόλουστη μέρα σε ένα πάρκο.
(Η Λούλου, πεινασμένη και φοβισμένη, ψάχνει για τροφή.)
Λούλου: (Νιαουρίζει σιγά) Πού θα βρω κάτι να φάω;
(Ξαφνικά, εμφανίζεται ο Άρης, ένα μεγαλόσωμο σκυλί.)
Άρης: Γεια σου, μικρούλα! Τι κάνεις μόνη σου εδώ;
Λούλου: (Τρέμει) Είμαι χαμένη... Ψάχνω για φαγητό.
Άρης: Μην ανησυχείς! Εγώ θα σε βοηθήσω. Ξέρω που μπορείς να βρεις νόστιμα σνακ.
(Ο Άρης οδηγεί τη Λούλου σε ένα παγκάκι, όπου η Μαρία τρώει ένα σάντουιτς.)
Άρης: (Γαβγίζει φιλικά) Γεια σου, κυρία!
Μαρία: Γεια σου, Άρη! Τι κάνεις;
(Η Μαρία παρατηρεί τη Λούλου.)
Μαρία: Ωχ, τι γλυκό γατούλι! Τι κάνει εδώ;
Άρης: Είναι χαμένη και πεινασμένη.
Μαρία: Φυσικά και θα τη βοηθήσω! (Κόβει ένα κομμάτι από το σάντουιτς και το δίνει στη Λούλου)
Λούλου: (Τρώει με λαχτάρα) Νόστιμο! Ευχαριστώ!
Μαρία: Χαίρομαι που σου άρεσε! Θέλεις να έρθεις μαζί μου; Έχω ένα ζεστό σπίτι και πολύ αγάπη να σου προσφέρω.
Λούλου: (Κοιτάζει τον Άρη)
Άρης: (Κουνάει την ουρά του) Πήγαινε, Λούλου! Θα είσαι ευτυχισμένη μαζί της.
(Η Λούλου τρίβεται στα πόδια της Μαρίας.)
Λούλου: Ναι, θέλω να έρθω μαζί σου!
(Η Μαρία παίρνει τη Λούλου στην αγκαλιά της και φεύγουν μαζί, αφήνοντας τον Άρη να χαμογελάει.)
Ο Λύκος και η Αλεπού
Μια φορά κι έναν καιρό, σε ένα πυκνό δάσος, ζούσε ένας λύκος ονόματι Λουκάς. Ο Λουκάς ήταν μοναχικός και συχνά ένιωθε θλιμμένος. Περνούσε τις μέρες του περιπλανώμενος στο δάσος, ψάχνοντας για τροφή και παρέα.
Μια μέρα, ο Λουκάς συνάντησε μια αλεπού ονόματι Ρούξι. Η Ρούξι ήταν πονηρή και παιχνιδιάρα. Ο Λουκάς ένιωσε αμέσως έλξη προς αυτήν και άρχισαν να περνούν χρόνο μαζί.
Μοιράζονταν ιστορίες, έπαιζαν παιχνίδια και εξερευνούσαν το δάσος. Ο Λουκάς άρχισε να νιώθει χαρούμενος και γεμάτος ζωντάνια. Η Ρούξι έφερε φως στη ζωή του.
Μια μέρα, καθώς περπατούσαν στο δάσος, συνάντησαν μια ομάδα κυνηγών. Οι κυνηγοί άρχισαν να τους καταδιώκουν. Ο Λουκάς και η Ρούξι έτρεχαν όσο πιο γρήγορα μπορούσαν, αλλά οι κυνηγοί πλησίαζαν.
Ξαφνικά, η Ρούξι είχε μια ιδέα. Οδήγησε τον Λουκά σε ένα κρυμμένο λαγούμι. Οι κυνηγοί πέρασαν από πάνω τους χωρίς να τους δουν.
Μόλις οι κυνηγοί έφυγαν, ο Λουκάς και η Ρούξι βγήκαν από το λαγούμι. Ο Λουκάς ήταν γεμάτος ευγνωμοσύνη προς τη Ρούξι που του έσωσε τη ζωή.
Από εκείνη τη μέρα, ο Λουκάς και η Ρούξι έγιναν αχώριστοι. Ζούσαν μαζί στο δάσος, ευτυχισμένοι και ερωτευμένοι. Η φιλία τους άνθισε σε μια δυνατή αγάπη που κράτησε για πάντα.
Συμπέρασμα:
Η ιστορία του Λύκου και της Αλεπούς μας δείχνει τη σημασία της φιλίας, της αγάπης και της αλληλεγγύης. Μας υπενθυμίζει ότι ακόμα και οι πιο διαφορετικοί χαρακτήρες μπορούν να βρουν κοινά σημεία και να δημιουργήσουν όμορφες σχέσεις.
Η Ιστορία της Χελώνας και του Λαγού
Σε ένα καταπράσινο λιβάδι, ζούσε μια χελώνα ονόματι Κική. Η Κική ήταν αργή και μεθοδευμένη, αλλά πάντα έβρισκε λύσεις στα προβλήματα.
Μια μέρα, ο Λαγός Πέτρος, γεμάτος υπεροψία, πρότεινε στην Κική έναν αγώνα δρόμου. Ήταν σίγουρος για τη νίκη του, καθώς ήταν ο πιο γρήγορος στο λιβάδι.
Η Κική δέχτηκε την πρόκληση, αν και ήξερε ότι η ταχύτητα δεν ήταν το δυνατό της σημείο. Σκέφτηκε για λίγο και επινόησε ένα σχέδιο.
Την ημέρα του αγώνα, η Κική χώρισε την διαδρομή σε πολλά μικρά τμήματα. Σε κάθε τμήμα, τοποθέτησε μια φίλη της χελώνα.
Ο Πέτρος ξεκίνησε με ορμή, αφήνοντας την Κική πολύ πίσω. Χαιρόταν την νίκη του νωρίς, κοροϊδεύοντας την αργή χελώνα.
Σιγά σιγά, ο Πέτρος άρχισε να κουράζεται. Έκανε στάσεις για να ξεκουραστεί, ενώ η Κική συνέχιζε ακάθεκτη, με τις φίλες της να την βοηθούν.
Στο τέλος, ο Πέτρος έφτασε τρέχοντας στο τέρμα, εξαντλημένος. Εκεί, αντί για την Κική, βρήκε όλες τις χελώνες να τον περιμένουν.
Η Κική, με ύφος σοφό, του είπε: "Η νίκη δεν έρχεται πάντα με την ταχύτητα. Η υπομονή, η επιμονή και η συνεργασία είναι εξίσου σημαντικές."
Ο Πέτρος, ντροπιασμένος, κατάλαβε το λάθος του. Ζήτησε συγγνώμη από την Κική και τις φίλες της, και έμαθε ένα πολύτιμο μάθημα για την ταπεινοφροσύνη και την ομαδικότητα.
Συμπέρασμα:
Η ιστορία της Χελώνας και του Λαγού μας δείχνει ότι η νίκη δεν έρχεται πάντα με τα φυσικά χαρίσματα. Η επιμονή, η στρατηγική και η ομαδικότητα μπορούν να οδηγήσουν στην επιτυχία, ακόμα και απέναντι σε ισχυρότερους αντιπάλους.
Σε ένα καταπράσινο λιβάδι, ζούσε μια χελώνα ονόματι Κική. Η Κική ήταν αργή και μεθοδευμένη, αλλά πάντα έβρισκε λύσεις στα προβλήματα.
Μια μέρα, ο Λαγός Πέτρος, γεμάτος υπεροψία, πρότεινε στην Κική έναν αγώνα δρόμου. Ήταν σίγουρος για τη νίκη του, καθώς ήταν ο πιο γρήγορος στο λιβάδι.
Η Κική δέχτηκε την πρόκληση, αν και ήξερε ότι η ταχύτητα δεν ήταν το δυνατό της σημείο. Σκέφτηκε για λίγο και επινόησε ένα σχέδιο.
Την ημέρα του αγώνα, η Κική χώρισε την διαδρομή σε πολλά μικρά τμήματα. Σε κάθε τμήμα, τοποθέτησε μια φίλη της χελώνα.
Ο Πέτρος ξεκίνησε με ορμή, αφήνοντας την Κική πολύ πίσω. Χαιρόταν την νίκη του νωρίς, κοροϊδεύοντας την αργή χελώνα.
Σιγά σιγά, ο Πέτρος άρχισε να κουράζεται. Έκανε στάσεις για να ξεκουραστεί, ενώ η Κική συνέχιζε ακάθεκτη, με τις φίλες της να την βοηθούν.
Στο τέλος, ο Πέτρος έφτασε τρέχοντας στο τέρμα, εξαντλημένος. Εκεί, αντί για την Κική, βρήκε όλες τις χελώνες να τον περιμένουν.
Η Κική, με ύφος σοφό, του είπε: "Η νίκη δεν έρχεται πάντα με την ταχύτητα. Η υπομονή, η επιμονή και η συνεργασία είναι εξίσου σημαντικές."
Ο Πέτρος, ντροπιασμένος, κατάλαβε το λάθος του. Ζήτησε συγγνώμη από την Κική και τις φίλες της, και έμαθε ένα πολύτιμο μάθημα για την ταπεινοφροσύνη και την ομαδικότητα.
Συμπέρασμα:
Η ιστορία της Χελώνας και του Λαγού μας δείχνει ότι η νίκη δεν έρχεται πάντα με τα φυσικά χαρίσματα. Η επιμονή, η στρατηγική και η ομαδικότητα μπορούν να οδηγήσουν στην επιτυχία, ακόμα και απέναντι σε ισχυρότερους αντιπάλους.
Η Περιπέτεια του Μικρού Σκαντζόχοιρου
Μια ηλιόλουστη μέρα, ο μικρός σκαντζόχοιρος Σήφης εξερευνούσε το δάσος. Ξαφνικά, έπεσε σε μια τρύπα και βρέθηκε σε ένα σκοτεινό υπόγειο τούνελ.
Φοβισμένος, άρχισε να ψάχνει τον δρόμο προς την έξοδο. Στο τούνελ, συνάντησε μια σοφή κουκουβάγια ονόματι Φανή. Η Φανή τον καθησύχασε και του υποσχέθηκε ότι θα τον βοηθήσει.
Μαζί, ξεκίνησαν μια συναρπαστική περιπέτεια. Πέρασαν από κρυστάλλινα ποτάμια, σκαρφάλωσαν σε γιγάντια μανιτάρια και συνάντησαν παράξενα πλάσματα.
Σε κάθε βήμα, ο Σήφης μάθαινε καινούρια πράγματα για τον εαυτό του και για τον κόσμο γύρω του. Ανακάλυψε θάρρος που δεν ήξερε ότι είχε, έμαθε να συνεργάζεται και να εμπιστεύεται τους άλλους.
Τελικά, μετά από πολλές περιπέτειες, ο Σήφης και η Φανή βρήκαν την έξοδο από το τούνελ. Ο Σήφης επέστρεψε στο δάσος, γεμάτος όμορφες αναμνήσεις και πολύτιμα μαθήματα.
Συμπέρασμα:
Η περιπέτεια του μικρού σκαντζόχοιρου μας δείχνει ότι οι δυσκολίες μπορούν να γίνουν ευκαιρίες για μάθηση και εξέλιξη. Μέσα από τις προκλήσεις, ανακαλύπτουμε άγνωστες δυνάμεις και χτίζουμε δυνατές σχέσεις.
Ο Πονηρός Κοκκινολαίμης και η Γάτα
Σε μια ήσυχη γειτονιά, ζούσε ένας πονηρός κοκκινολαίμης ονόματι Ρούφος. Ο Ρούφος ήταν γνωστός για τις σκανταλιές του και την ικανότητά του να ξεγλιστράει από δύσκολες καταστάσεις.
Μια μέρα, ο Ρούφος είδε μια γάτα ονόματι Λίζα να ξαπλώνει νωχελικά κάτω από ένα δέντρο. Η Λίζα φαινόταν βαριεστημένη και ο Ρούφος σκέφτηκε να της κάνει ένα πείραγμα.
Πλησίασε σιγά σιγά τη Λίζα και άρχισε να κελαηδάει δυνατά. Η Λίζα άνοιξε τα μάτια της νωχελικά και είδε τον Ρούφο να κάθεται σε ένα κλαδί πάνω από το κεφάλι της.
Ξαφνικά, ο Ρούφος έκανε μια βουτιά προς τη Λίζα, φωνάζοντας "Πιάστηκες!". Η Λίζα τρόμαξε και έκανε ένα άλμα προς τα πάνω.
Αλλά ο Ρούφος ήταν πιο γρήγορος. Πριν η Λίζα προλάβει να τον πιάσει, πέταξε μακριά, γελώντας.
Η Λίζα έμεινε να τον κοιτάζει, απογοητευμένη. Ήταν η πρώτη φορά που ένα πουλί την είχε ξεγελάσει.
Από εκείνη τη μέρα, η Λίζα έμαθε να είναι πιο προσεκτική. Ο Ρούφος, όμως, συνέχισε τις σκανταλιές του, πάντα με ένα πονηρό χαμόγελο στα χείλη.
Συμπέρασμα:
Η ιστορία του πονηρού κοκκινολαίμη και της γάτας μας δείχνει ότι η πονηριά μπορεί να νικήσει τη δύναμη. Μας υπενθυμίζει, όμως, ότι η ειλικρίνεια και η καλοσύνη είναι πάντα προτιμότερες από την πονηριά.
Η Φιλία του Λιονταριού και του Ποντικού
Σε μια ζεστή σαβάνα, ζούσε ένα δυνατό λιοντάρι ονόματι Λέων. Ο Λέων ήταν ο βασιλιάς της ζούγκλας, όλοι τον σέβονταν και τον φοβόντουσαν.
Μια μέρα, ο Λέων πιάσε ένα ποντίκι ονόματι Σπύρο. Ο Σπύρος, τρομαγμένος, άρχισε να ικετεύει τον Λέων να του χαρίσει τη ζωή.
Ο Λέων, έκπληκτος από το θάρρος του μικρού ποντικού, αποφάσισε να τον αφήσει ελεύθερο. Ο Σπύρος, γεμάτος ευγνωμοσύνη, υποσχέθηκε στον Λέων ότι θα του ανταποδώσει τη χάρη.
Λίγο καιρό αργότερα, ο Λέων έπεσε σε μια παγίδα που είχαν στήσει οι κυνηγοί. Ήταν αδύνατον να ελευθερωθεί μόνος του.
Ξαφνικά, εμφανίστηκε ο Σπύρος με μια ομάδα από ποντίκια. Τα ποντίκια, με τα κοφτερά δόντια τους, έκοψαν τα σχοινιά της παγίδας και ο Λέων ελευθερώθηκε.
Ο Λέων, συγκινημένος από την πράξη του Σπύρου, κατάλαβε ότι η φιλία δεν έχει όρια. Ακόμα και ο πιο μικρός φίλος μπορεί να προσφέρει πολύτιμη βοήθεια.
Από εκείνη τη μέρα, ο Λέων και ο Σπύρος έγιναν αχώριστοι φίλοι. Ο Λέων έμαθε να σέβεται και να εκτιμά τα μικρά πλάσματα, ενώ ο Σπύρος απέδειξε ότι ακόμα και οι πιο αδύναμοι μπορούν να είναι χρήσιμοι.
Συμπέρασμα:
Η ιστορία του λιονταριού και του ποντικού μας δείχνει ότι η φιλία μπορεί να ανθίσει ακόμα και στις πιο απρόσμενες συνθήκες. Μας υπενθυμίζει ότι η αλληλεγγύη και η αλληλοβοήθεια είναι απαραίτητες για να ζούμε σε έναν καλύτερο κόσμο.
Ο Τυχερός Σκύλος και η Γάτα
Σε μια ήσυχη γειτονιά, ζούσε ένας σκύλος ονόματι Λάκης. Ο Λάκης ήταν άστεγος και περνούσε τις μέρες του ψάχνοντας για τροφή και ζεστασιά.
Μια μέρα, ο Λάκης είδε μια γάτα ονόματι Μπέτυ να τρώει μια νόστιμη μπριζόλα. Ο Λάκης, πεινασμένος, πλησίασε τη Μπέτυ και άρχισε να κουνάει την ουρά του.
Η Μπέτυ, αρχικά, έδειξε να ενοχλείται από τον Λάκη. Όμως, όταν είδε τα θλιμμένα μάτια του, ένιωσε οίκτο. Χώρισε τη μπριζόλα στα δύο και έδωσε το ένα κομμάτι στον Λάκη.
Ο Λάκης, ευγνώμων, έφαγε το φαγητό με λαιμαργία. Ήταν η πρώτη φορά που ένιωθε χορτάτος μετά από πολύ καιρό.
Από εκείνη τη μέρα, ο Λάκης και η Μπέτυ έγιναν φίλοι. Μοιράζονταν το φαγητό τους, έπαιζαν μαζί και φρόντιζαν ο ένας τον άλλον.
Ο Λάκης, χάρη στη φιλία της Μπέτυ, δεν ένιωθε πια μόνος και άστεγος. Η Μπέτυ, από την άλλη, βρήκε στον Λάκη έναν πιστό σύντροφο και φύλακα.
Μια μέρα, ο Λάκης και η Μπέτυ έσωσαν ένα μικρό κορίτσι που κινδύνευε να πνιγεί. Η γενναιότητά τους έγινε γνωστή σε όλη τη γειτονιά και οι άνθρωποι άρχισαν να τους φροντίζουν.
Ο Λάκης βρήκε τελικά ένα ζεστό σπίτι και μια loving οικογένεια. Η Μπέτυ συνέχισε να ζει ελεύθερη, αλλά πάντα επισκεπτόταν τον Λάκη για να παίξουν μαζί.
Η ιστορία του τυχερού σκύλου και της γάτας μας δείχνει ότι η φιλία μπορεί να νικήσει τις δυσκολίες και να φέρει ευτυχία. Μας υπενθυμίζει ότι ακόμα και οι πιο διαφορετικοί χαρακτήρες μπορούν να βρουν κοινά σημεία και να δημιουργήσουν όμορφες σχέσεις.